戒尺进校两年多,效果如何?老师:一言难尽

戒尺进校两年多,效果如何?老师:一言难尽
原标题:戒尺进校两年多,效果如何?老师:一言难尽 关于教育惩戒权的话题,近年来总是居于热门。 有人觉得:快乐教育就好,何必去惩戒学生呢?现在的学生,打不得骂不得,家长宠溺着,爷爷奶奶呵护着,老师如果拿起戒尺面对学生,恐怕会引来无限风波。 也有人觉得:快乐教育根本行不通!以中国的国情来看,惩戒教育,才是主流!树不修枝不成材,人不惩戒不成器!适当的惩戒,等于是在立规矩,无规矩不成方圆,当教师在学生面前立起了威望,有了惩戒权和话语权时,学生才能乖乖听话! 两种观点,一直在争论着。 直到两年前,四川达州市一所小学,将戒尺请进了校园,这件事,各家媒体都进行了报道,还有人在两年后进行了跟踪报道。 对此,学校老师是如何评价的呢? 对于戒尺进校,老师表示:一言难尽! 第一、戒尺的使用标准,比较难界定。 相信同行们都深知这一点,即使是戒尺请进了校园,手中已经拥有了惩戒权,但是,如何正确使用戒尺,如何让每一名被惩罚的学生心服口服,是非常难的!虽然四川这所小学,方法已经非常到位了——先让犯错学生自己请出戒尺,说出受罚的原因,然后由老师试过戒尺轻重后,对学生打手心表示惩罚,最后再加以抚慰。但是,当过老师的都知道,一个小小的戒尺,事关太多复杂的东西,真的是一言难尽。 第二、部分家长和学生,依旧难”对付“! 戒尺请进了校园,绝大多数家长也表示支持。但是,依然有部分家长和学生,比较难对付!少部分家长,并不同意戒尺进校园,少部分学生,依然顽劣。举个例子,每个班级都有最难管理的学生,他会使出各类”奇招“对付老师,比如,刚一上课,他就举手,表示要上厕所,老师明知他是故意的,又不能不允许,万一是真的想上厕所怎么办呢?而这名学生,有可能趁上厕所的机会,在厕所待半天,影响了上课,这该如何处理呢?总之,戒尺进了课堂,并非一了百了,问题依旧多! 第三、各个年级段结果不尽相同。 戒尺请进校园后,发生了一种明显的对比,小学低年级,在使用戒尺以后,课堂效果很好。而小学高年级,在使用戒尺以后,改变不明显,或者说效果微乎其微。 这是为什么呢? 低年级小学生,尚有敬畏之心,害怕受到惩戒,因此教育效果要好一些。 而高年级小学生呢,则已经有了自我意识,对付老师也有自己的一套,不爱学习者,依然故我,一个小小的戒尺,拿他们根本没有办法! 因此,戒尺进校园,有一定作用,但是,并不是对每一名学生都能起到作用! 教育之路,依然漫漫,需要大家共同想办法,找寻出最合理最有效的方法,教育好每一名学生。对于戒尺和惩戒权,朋友,您是如何看的呢?来说一说吧! (以上图片来自网络,若有侵权请联系删除)

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